國立臺灣海洋大學地球科學研究所｜張英如助理教授

教學實踐研究計畫經驗分享: 從教室到山海的地質教育旅程

       地質學是一門研究地球的科學，所有知識都蘊藏在大自然中，教科書和課堂難以完整呈現地質學的精髓和魅力，正如已故法國地質學者安朔葉（Jacques Angelier）教授所言：「地質不在教科書上，用腳走過才歷歷在目」。這讓我深刻體認到學習不應局限於教室......【more】

淡江大學日文系｜曾秋桂教授

教學實踐研究運用AI實例分享: AI賦能外語(日語)教學

       在ChatGPT3.5（2022年）尚未問世前的某場新生家長座談會上，正當身為日文系主任的筆者闡述將AI導入日語學習的理念時，一位母親突然舉手問道：「主任，您甚麼時候下台？」。內心震驚卻仍故作鎮靜回答：「任期結束就會下台」。語畢，那位母親又接著問......【more】

漫話科技｜洪兆祥課程總監

用AI放大學術能量：你不再是孤軍奮戰的研究者！

       你是否曾在深夜盯著電腦發呆，嘴裡說著「等一下就開始寫」，結果卻一邊滑手機一邊產生罪惡感？別擔心，你並不孤單。根據Ahmed等人（2023）的研究，有高達65%的學術人坦承自己有研究拖延的情況，半數以上更因此感到焦慮與內疚。這些情緒不僅侵蝕我們的時間，更悄悄損耗了創造力......【more】

國立雲林科技大學科技法律所｜楊智傑教授

著作權法上AI輔助創作的作者身分認定與揭露

       2022年起，有一些作者將AI輔助創作的作品到美國著作權局申請登記。美國著作權局的審查的一貫態度是，人類僅能就自己有人類創意的部分宣稱有著作權，至於AI生成的部分不屬於人類的創意，不能主張受著作權保護。美國著作權局在2024年到2025年間，陸續出版了《著作權與人工智慧》......【more】

國立中山大學中國文學系｜吳孟謙副教授

看見人文的力量：素養導向的《論》、《孟》教學實踐

       在這個資訊爆炸的AI時代，《論語》、《孟子》這些古老的人文經典課程似乎越來越邊緣化，對學生而言也往往顯得遙遠而無感。然而當知識的取得變得前所未有的容易時，若沒有心中的智慧之芽，正如王汎森院士所言：「一兆乘以零還是零」。因此即使學習資源愈來愈豐沛，高教場域中卻始終不......【more】

金門大學都市計畫與景觀學系｜洪于婷副教授兼系主任

從教學現場出發：教學實踐研究的撰寫心法與申請策略

       對我來說，教學不是一份任務，而是一種日常的練習。每天走進教室，與學生對話、探索、創造，我總覺得自己像是在「練功」——不只是磨練自己的教學技巧，更是在磨出一顆更堅韌、更柔軟的心。這份心力，就是「勁心」。從「觀光活動設計」到「海洋防災教育」，每一門課程背後，都藏......【more】

113年度績優跨校教師社群｜江政達 召集人

從同事關係到知識共享社群的發展經驗

       當接獲「國立臺北教育大學教學實踐研究計畫北區基地」通知我們社群-「商管教學設計與教學方法精進社群」，在綜合外審委員的成果交流會、成果報告書及行政配合度等評分下，社群獲113年度跨校教師社群績優，心裡很欣慰，除了要謝謝教育部對於社群活動的資源支持、以及北區基地......【more】

國立宜蘭大學資訊工程學系｜朱志明 副教授

正向且務實的教學升等之路

       我曾經是一位國中老師和高中職老師，能夠到大學當老師，雖然不是我的人生規劃，但順天意、盡人力是我的處世原則，既然球來了就努力揮棒吧！在中等學校服務二十年之後，感謝上天讓我有機會回到家鄉，到宜蘭大學服務，以前常聽人說，很多大學老師都是重研究而輕教學，只是這句話......【more】

《教學實踐與創新》期刊編輯小組

教學實踐研究投稿學術期刊常見問題

       「教學實踐研究」是教學與學習的學術研究（scholarship of teaching and learning ），著重於課堂的實際教學及學習情境：教學者從自身教學課堂中，發現了學生需改善的問題，經由重新設計教學活動、蒐集學生在各種學習活動歷程的紀錄或學習成果，再分析這些資料以發現學生改變的......【more】

淡江大學土木工程學系｜蔡明修助理教授

從痛點到亮點，教學實踐研究是照亮自他的成長之旅

       在在工程教育領域中，教師常面臨一個共同的挑戰：理論性課程往往讓學生感到無感。這類課程需要大量閱讀與理解抽象概念，卻總是難以激發學生的學習動機。以營建管理課程為例，作為一門強調理論與實務結合的課程，不僅考驗學生對專業知識的理解，更需要他們具備實務應用的能力。......【more】

佛光大學樂活產業學系｜周鴻騰副教授

永續教學實踐研究升等經驗分享(專門著作)

       作者為何樂於從事教學實踐研究「教與學的學術」(Scholarship of Teaching and Learning, SoTL)?故事的緣起是這樣開啟的。2016年我的博士論文研究主題是「仿生案例教學對大學生自然觀察智能、類比聯想、仿生設計能力與情意態度之成效分析」，乃是探討任教時之某......【more】

財團法人高等教育評鑑中心基金會｜張鏽樺助理研究員

高等教育教師最堅實的後盾－教學實踐研究計畫

       在迎向少子化、AI興起的高等教育環境中，教師面臨的挑戰不僅來自於學生需求，還包括如何不斷提升教學質量、適應教育技術進步以及應對多元化的產業發展。對於高等教育而言，教育部教學實踐研究計畫（MOE Teaching Practice Research Program, MOE TPR）不僅是提升個人教學......【more】