精選文章
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國立臺灣師範大學教育學系｜陳佩英教授 近十年，校園安全通報的數據持續攀升。學生自殺與自傷的通報件數從2014年的一千餘件，增加到2023年的近一萬五千件，教職員的通報件數也逐年增加。衛生福利部2024年的統計......【more】 |
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國立臺灣師範大學教育學系／教育政策與行政研究所｜陳宏彰副教授(教育部教學實踐研究計畫專案辦公室協同主持人) 「教學實踐研究真的可以改變，不只改變學生，也改變老師。」這句話，出自一位長期投入跨校教師社群、並以教學實踐研究成果通過升等的教師。訪談中他說，老師真正的價值......【more】 |
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國立臺灣大學師資培育中心｜符碧真教授 研究的起點，不只是找到一個「可以研究的題目」，更重要的是發現一個「值得研究的問題」。無論是一般學術研究或教學實踐研究，研究者首先必須回答兩個核心問題：Why does it matter?（為什麼重要？）以及 What is new?（有何新意？）。......【more】 |
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國立金門大學國際暨大陸事務學系｜倪周華副教授(教育部教學實踐研究計畫政策起草人） 這一切要從 2017 年的一頓飯說起。那年在一家小餐館，高教司的小智庫們聊著如何讓教學的價值在大學被看見，陳東升教授對我說：「做一個比照國科會的教學研究計畫吧。」一句話，催生了如今嘉惠三千多位教師的政策。而它真正想回答的，其實是我自己站上講台......【more】 |
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國立雲林科技大學工業設計系｜林姿瑩助理教授 對我而言，教學實踐研究並不是從一個完美的研究計畫開始，而是從一門我一直很想教好的課開始。這門課是「交通工具設計」，也是國立雲林科技大學工業設計系的重要特色課程。對我而言，教學實踐研究並不是從一個完美的研究計畫開始，而是從一門......【more】 |
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銘傳大學公共事務與行政管理學系｜吳鯤魯副教授 以1992年國會全面改選為里程碑，台灣在制度層次完成關鍵的政治轉型，逐步建立以民意為正當性基礎的民主政體。然而，制度完成並不等於民主深化，經過三分之一世紀，自由選舉與政黨競爭雖已成為常態，台灣仍未能完整實現對外......【more】 |
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國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系｜林佳範副教授(前促進轉型正義委員會專任委員) 促進轉型正義委員會（簡稱「促轉會」）於2022年5月31日交出任務總結報告後即結束。依《促進轉型正義條例》（簡稱《促轉條例》）第11條之1及第11條之2，轉型正義的工作即改由行政院及其所屬的相關任務機關執行，其中即包括「轉型正義教育」事項。......【more】 |
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國立臺灣大學法律學院｜黃銘傑特聘教授 近年來，人工智慧（下稱「AI」）的快速成長及發達、特別是以大型語言模型（Large Language Models, LLMs）為基礎的生成式AI（Generative AI）之突破性及爆炸性發展，對於一般社會生活及工作型態，帶來重大衝擊與挑戰。......【more】 |
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國立臺灣海洋大學環境生物與漁業科學學系｜王佳惠教授兼副教務長 【國立臺灣海洋大學】從心出發：與老師同行的教學實踐研究支持之路 在當前高等教育競爭激烈的環境下，教學品質的提升已成為各校發展的核心。國立臺灣海洋大學（以下簡稱本校）近年來在「教育部教學實踐研究計畫」中取得令人矚目的成效。......【more】 |
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國立高雄師範大學性別教育研究所｜游美惠教授 隨著新興傳播科技與社交通訊軟體的發展，人與人的互動雖然更加便利，但隨之衍生的數位性別暴力問題卻也日益嚴重。新（自）媒體的普及，讓許多性別歧視的言語和影像於各式網路影音、廣告與手機遊戲中蔓延，助長社會的仇／厭女文化與數位性別暴力之案件......【more】 |
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國立臺北教育大學教育學系｜賴秋琳教授 「現在，我把螢幕還回去。請同學練習，下課前完成。」——這句話在資訊教室裡再熟悉不過。當控制權回到學生手上，鍵盤與滑鼠的聲響立刻此起彼落；座位間也傳來小小的竊竊私語：「剛剛老師說什麼？」有的同學舉手請求協助：「老師，您可以再說一次嗎？」......【more】 |
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國立臺東大學特殊教育學系｜林珮如副教授兼教學發展中心主任 「以終為始」不僅是一句口號，而是我在教育旅程中最核心的信念。當我陪伴大學生與實習教師時，腦海中總浮現他們未來在教育現場的樣貌：是否能自信站上講台、是否能善用專業回應國小學生的需求、是否能在反思中不斷專業成長、是否能在團隊合作中累積力量。我始終堅信唯有......【more】 |