精選文章
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馬偕醫學院護理學系｜余珮蓉助理教授 當教育部113年度教學實踐研究計畫審查結果公告的午後，社群四位教師中有三位獲獎，那一刻，我們彼此感謝一路上的支持與協助，攜手走過這段充滿挑戰與收穫的旅程。我們一致認為，參與「國立臺北教育大學教學實踐研究計畫北區基地」的跨校社群，是我們更專注於教學研究實踐......【more】 |
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教育部教學實踐研究績優計畫主持人｜李懿純副教授 「因應學生型態轉變、知識爆炸、AI興起等諸多教育環境的變化，大學教學如何創新？如何銜接過往學生所學，並激起學生的學習動機？基礎通識課程於教學實踐中，除了關注知識的傳授外，更須著重於培養學生的全人發展，以及對社會責任的關懷。爰此，本課程分享以創新教學方式......【more】 |
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教學實踐研究計畫北區基地｜國立臺北教育大學 回顧基地自109年擔任教育部教學實踐研究計畫基地學校，迄今已輔導了跨校及跨領域教學實踐研究教師專業社群97組，共計554教師，總計核定社群經費457萬2,426元（自113年度起，獲本基地評選之前一年度績優教師社群的成員得於當年度申請新社群計畫時，增加一萬元社群經費）。......【more】 |
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國立東華大學教育與潛能開發學系｜張德勝教授 「張教授,請問您如何處理對性別議題不以為然的同學,他們抗拒的態度呢?」從事性別平等教育教學、研究和推廣工作二十多年,經常在正式(如學術研討會或是教學實踐工作坊)或是非正式場合(如同事聚會閒聊或線上討論)遇到老師提出類似的「學生挑戰」問題。......【more】 |
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國立彰化師範大學師資培育中心｜劉世雄特聘教授 自從獲得第一年教學實踐研究計畫通過後，很榮幸地，就有大學邀請我前去分享我在教學實踐研究上的觀點與做法。由於我曾有合計三十幾年的小學和大學教師的教學經驗，我的主修以及我在國科會專題研究的申請也多數涉及大學的課程與教學......【more】 |
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教育部教學實踐研究北區基地計畫主持人｜陳慶和教授 教育部自107年度推動教學實踐研究計畫，關注教師教學品質與學生學習成效提升，鼓勵教師從教學現場進行研究，從提出問題到提出解決方案的歷程，帶領教師自我成長，並促進教育品質不斷精進。國立臺北教育大學很榮幸自109年度起擔任教育部教學實踐研究計畫基地學校，陪伴高教......【more】 |
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中原大學資訊管理學系｜廖慶榮副教授 前年的教學實踐研究計畫主要以人工智慧物聯網為創業導向進行，配合的通識課程剛好講到「智慧農業」的主題，母親從小耕作、種菜、養豬，年輕時每天還要擔菜到市場販賣，所以我就思考在這個主題跟同學分享有什麼技術可以衍生到創業，於是提到了數位分身......【more】 |
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東吳大學法學院｜章忠信助理教授 ChatGPT被普遍運用之後，學術界關切該項AI技術對於學術倫理之影響。如能理解ChatGPT之運作模式，掌握學術倫理之基本原則，此項問題並不複雜。ChatGPT係透過預先訓練而能夠生成聊天內容之轉化程式（Chat Generative Pre-trained Transformer），其得以回答任何......【more】 |
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海軍軍官學校通識教育中心｜鍾成鴻助理教授 當前臺灣社會上「處處是性別」，舉凡日常生活中的食、衣、住、行、育、樂等無一不與性別議題息息相關，如國內流行文化中的電影《當男人戀愛時》、《刻在你心底的名字》或音樂《等你下課》、《玫瑰少年》之內容皆包含男子氣概、同志教育(已於2019年教育部根據公投結果修正 ......【more】 |
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國立高雄師範大學教育學系｜魏慧美副教授 多數的師資培育者認為在課程裡面談論性別平等議題是重要的，但是實際在教學上卻甚少觸及，而且對於相關議題也不了解（王大維，2012）。Brown於2000年調查發現 11%的美國師資培育科系並未有任何性別教育課程，其他學校雖然有，但卻是把它們擺放在課程架構中的邊緣......【more】 |
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語文課程教學策略之創新與挑戰｜教學實踐研究績優計畫主持人蔡娉婷教授 近年來，教育部投注相當多資源，鼓勵教師努力於創新教學，並讓耗費許多心力於提升教學現場品質、思索創新教學方法的教師，能以優質的教學實務成效升等，讓學生在嶄新的教學方式下，獲得多元的成長，並使所學知識成為一生帶得走的能力。從教學策略、專業成長與學生樂學三方面而 ......【more】 |
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國立臺北商業大學體育室｜劉雅文教授 很感謝教育部與北教大給我們的支持，讓我們這一群老師們得以【一起努力向前行】，我知道【一群人走得遠】，正是我們相互扶持的力量。我們社團從109年就開始加入跨校社群的運作，社群名稱為:【資源共享「共好」讀書會】 ，我們是以共好為出發點，社群成員由五位老師所組成......【more】 |