本屆國際學術研討會係以「AI 賦能下的師資培育：治理創新、專業重構與新興風險」為主題，規劃3場國外學者專題演講，以及學術論文發表、圓桌論壇、微型工作坊，以及教材教具展/影片回顧等五大活動類型
研究的起點：從問題意識到學術定位
國立臺灣大學師資培育中心｜符碧真教授
研究的起點，不只是找到一個「可以研究的題目」，更重要的是發現一個「值得研究的問題」。無論是一般學術研究或教學實踐研究，研究者首先必須回答兩個核心問題：Why does it matter?（為什麼重要？）以及 What is new?（有何新意？）......
【1150902全國新進教師研習紀實】第一篇｜從教室開始：好的教學實踐研究，先找到真正的問題
教學實踐研究計畫北區基地｜國立臺北教育大學
剛進入大學任教，站穩講臺往往只是開始。學生為什麼不回答問題？精心設計的教學活動，到了課堂現場為什麼沒有想像中的熱烈回應？每天在教室裡遇到的困惑，有沒有可能進一步成為研究問題？第一次嘗試申請教學實踐研究計畫，又該從哪裡開始？......
【1150902全國新進教師研習紀實】第二篇｜當學生沉默、分心又使用AI：重新設計一間有溫度的教室
大學教師面對的教室正在快速改變。教師問：「大家有沒有問題？」全班一片安靜。教師希望和學生互動，學生的注意力卻可能停留在手機、平板或筆電畫面。學生交出的作業越來越完整、越來越漂亮，但真正與學生對話時，卻未必感受到同等程度的理解。生成式AI進入校園之後，這些課堂問題也變得更加複雜......
【1150902全國新進教師研習紀實】第三篇｜從一張咖啡桌到學術職涯：新進教師不必一個人找答案
新進教師真正需要的支持，往往不只是知道制度怎麼規定。很多時候，更需要的是有人可以回答：「你當初也碰過這個問題嗎？」「如果重新來一次，你會怎麼做？」「我現在卡在這裡，下一步可以往哪裡走？」......
國立臺北教育大學發行之《教學實踐與創新》期刊（Journal of Teaching Practice and Pedagogical Innovation）為教學實踐相關研究成果發表之學術性半年刊，每年6月及12月出版。
本刊以高等教育階段之教學實踐為核心關懷，歡迎任何可促進教學實踐成效或具有創新價值之研究。
文稿類型區分為「大專教師教學實踐研究升等論文」、「高等教育階段課堂教學研究」及「教學研究新知、教學研究回顧與評論、教學實踐創意分享」。
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