【國立臺灣海洋大學】從心出發：與老師同行的教學實踐研究支持之路

國立臺灣海洋大學環境生物與漁業科學學系｜王佳惠教授兼副教務長，教務處教學中心｜孫婉茹行政專員

在當前高等教育競爭激烈的環境下，教學品質的提升已成為各校發展的核心。國立臺灣海洋大學（以下簡稱本校）近年來在「教育部教學實踐研究計畫」中取得令人矚目的成效。透過行政「化被動為主動」的策略轉型，我們不僅讓計畫申請件數在115年創下歷年新高，更將近三年平均通過率穩定維持在約50%，顯著優於全國平均的44%。這份亮眼的成績單背後，是我們團隊致力打造的一套充滿溫度且全方位的支持系統。

一、亮眼成效與學門突破：建立教學創新的數據信心

自107年計畫開辦以來，本校教師的參與度與績優計畫件數逐年攀升。作為一所「以海洋為主題，但不以海洋為限」的理工主體大學，我們的熱門申請學門不僅在工程、生技農科等硬科學學門，更涵蓋社會與商管學門，展現強大競爭力。

為積極推動計畫，我們行政團隊建立了循序漸進的三階段支持系統：從初期的研習增能、輔導手冊到主題演講培訓；中期以舉辦密集性工作坊與跨校論壇進行實務引導；後期則提供一對一專家諮詢與網路諮詢平臺等客製化輔導，讓不同階段的老師都能找到適合自己的切入點，進而將教學熱忱轉化為申請計畫的實質動力。

二、制度獎勵比照國科會：全校動員的最強職涯後盾

學校推動計畫成功的關鍵，在於明確喊出「學校支持措施，等同國科會計畫」的口號，將教學實踐研究的價值與老師最在意的職涯發展深度掛勾，大幅提升老師參與教學研究的榮譽感。在具體獎勵措施上，也積極將其納入彈性薪資計算之列，將計畫件數與國科會計畫合併計算，累計獲12件計畫者可享終身免教師評鑑，五年內獲3件者亦享有該次免教師評鑑優待。

此外，在教師升等教學服務考核中，申請教育部計畫即可加2分，通過計畫則加5分，對於面臨升等壓力的教師而言極具吸引力。另外也針對獲選績優計畫者，在校內公開場合表揚並頒發二萬元獎勵金。114年新訂「教學實踐研究計畫推動績優獎勵辦法」，針對學院與系所設置「系所推動績優/優良獎」及「學院參與率進步獎」，讓教學創新從個人努力轉化為團隊榮譽。

三、行政主動出擊與精準輔導：化解跨領域的研究焦慮

除了獎勵制度支持，本校更強調「從心出發」的服務溫度。最具代表性的「師說計畫」，是由教務處教學中心同仁主動走入老師的研究室，優先拜訪新進及對教學創新有興趣的老師。截至115年共累計拜訪218位老師，覆蓋率達全校專任及專案教師約51.3%。透過「見面三分情、化被動為主動」的策略，不僅拉近行政與老師的距離，更協助許多原本猶豫的老師發現，平時做的教學改變，就是計畫要的內容，有效化解對研究門檻的恐懼並提高申請意願。

針對理工、生物背景老師普遍擔憂的教育理論與研究方法，本校提供「雙軌專家諮詢」，由校內師培中心或具審查背景的學者協助優化內容，亦可透過「獨諮計畫」自主邀請領域專家對接。同時，「Teacher+教學網路客服平臺」提供具專業與隱私性的Line@諮詢，確保問題能被即時處理，並透過「校內先導養成計畫」與「教師社群」的實戰練兵，讓教師在正式申請前已做好充分準備。

四、未來展望與持續深耕：從「獎勵參與」到「深耕成果」

本校行政團隊深耕教學實踐研究計畫多年，我們認為推動成功的核心在於與老師建立深厚的「夥伴關係」。透過師說計畫與密集培訓工作坊營造出同儕共學氛圍，成功將行政角色由被動變為領航，精準補位非教育領域教師在研究方法的缺口，更有效化解申請計畫時的孤軍奮戰與焦慮。「與老師同行」的經驗讓行政支援不再只是冰冷的制度，而是充滿溫度的服務，共同跨越教育研究的門檻。

展望未來，我們將致力於從「鼓勵參與」邁向「深耕成果」的策略轉型，除了持續優化Teacher+網路平台與師說計畫，以確保行政資源能精準對接教學現場需求，目前亦規劃全新的「計畫成果發表獎勵」，鼓勵老師將寶貴的教學實踐經驗轉化為正式的學術論文發表，藉此推廣本校的教學創新成果並提升老師個人的學術績效。我們將持續以教學實踐研究作為校園創新的引擎，與全校老師攜手並肩同行，一起打造臺海大最強的教學團隊！